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Honourable John Nasasira, The Minister for Information and Communications Technology (ICT), Uganda

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Honourable William Nyombi Thembo, The Minister of State for Information and Communications Technology (ICT), Uganda

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Photo competition 2011: Ten winning photos

The 2nd eLearning Africa Photo Competition aimed to capture how Information and Communication Technologies (ICTs) can nurture talent, skills and innovation across Africa. We invited you to send us your photos that depict outstanding achievements in Africa - empowered by ICTs, or that show innovative ways in which ICTs can foster the development of people, communities and society. The response was amazing. Over 120 photos have been submitted. The members of the jury now selected the winners and the ten best photos will be featured in an exhibition from May 25th – 27th at eLearning Africa 2011 in Dar es Salaam, Tanzania.

 

The winners are:

 

Ryan Littman-Quinn, Botswana
Mobile teleradiology / Téléradiologie mobile

A radiographer (technician) in a village in Botswana captures an image of a chest X-ray on a mobile phone. This image is e-mailed to a radiologist in the capital city of Gaborone. Botswana has the fourth highest rate of tuberculosis (TB) in the world and also suffers from a shortage of specialist doctors such as radiologists. Chest X-rays are crucial for diagnosing TB. There are only three radiologists in public service in Botswana and they are located in Gaborone. Mobile teleradiology significantly reduces the turnaround time for radiology consultations (previously hardcopy X-ray films were transported via ambulance, even across the country).

Dans un village du Botswana, un technicien radiographe prend en photo, avec son téléphone portable, une radio des poumons. Cette image est ensuite envoyée par messagerie électronique à un radiologue dans la capitale de Gaborone. Le Botswana est le 4ème pays au monde en termes de prévalence de Tuberculose et manque de docteurs spécialisés comme des radiologues. Les radios des poumons sont des outils déterminants pour le diagnostic de la Tuberculose. Il n’y a que 3 radiologues qui travaillent pour les hôpitaux publics et ils sont basés à Gaborone. Cette téléradiologie diminue de façon considérable le temps de traitement des informations et des diagnostics ( auparavant les radiographies étaient transportées par ambulance, parfois à travers tout le pays, pour être analysées.)

Isabelle Duston, Kenya
Reading with an iPhone in school / Lire avec un iPhone à l’école

In Nairobi, the little girls had a great time listening to stories on my iPhone. I did not need to explain how to use the swipe, they figured it out in instant.

Ces petites filles à Nairobi se sont bien régalées en écoutant des histoires sur mon iPhone, je n’ai pas eu besoin de leur expliquer comment utiliser le mouvement de balayage sur l’écran, elle l’ont adopté naturellement et en un instant.

(also audience favourite)

Nacéra Abdelouahab, Algeria
Teaching tolerance through ICTs / Enseigner la tolérance par le biais des TIC 

In certain African countries the traditional teaching of the Koran is an age-old educational practice. The accession of ICTs has revolutionized its organisation, methods and future prospects. Instead of frustration, technological opportunities offered in order to modernise education, will allow a real development of the learners and be a melting pot for the revalorisation of one culture among many others in Africa, promoting tolerance and respect for others. I took the photo at the Koran school of the “Mohamed Cherif Tlemcani” mosque in Sétif (Algeria) where my daughter learns the holy Koran. By using his laptop in Koran classes, the imam at this school exploits the potential of ICTs for pedagogical use.

L’enseignement traditionnel du coran est une pratique éducative séculaire dans certains pays africains. L’avènement des TIC a révolutionné son organisation, ses méthodes et ses perspectives d’avenir. Au lieu de la frustration, les opportunités technologiques offertes en vue de la modernisation de l’enseignement du coran permettront un épanouissement effectif des apprenants et constitueront un creuset pour la révalorisation d’une culture parmi tant d’autres africaines, prônant la tolérance et le respect d’autrui. J’ai pris la photo dans l’École Coranique de la Mosquée "Mohamed Cherif Tlemçani" de Sétif (Algérie) où ma fille apprend le saint Coran. A l’instar de son PC portable, l’imam en question exploite souvent les moyens TIC dans sa pratique pédagogique en vue de faciliter les apprentissages. J’ai distingué que les outils TIC ont motivé les apprenants et les ont rendu plus sereins.

4.

John Stephen Oluoch, Kenya
Women empowerement through community phone / Autonomisation des femmes via téléphone communauté

SPIDER project in Kenya supported the introduction of Information Communication Technology and adult education among women group members, the approach is hoped to improve women's access to information, previous studies done in the area indicated that the majority of the community members in the area depended on Marine Ecosystem for their livelihood, this has exerted enormous pressure on the resource, this is attributed to inadequate information about market access, other viable alternative livelihood activities open to the community apart from fishing.  

Ce projet SPIDER au Kenya soutient l’introduction des TIC et l’éducation des adultes parmi les membres du groupe des femmes, dans le but d’améliorer l’accès des femmes à l’information. Les études précédentes réalisées dans la région indiquaient que la majorité des membres de cette communauté dépendaient de l’écosystème marin pour assurer leur subsistance. Ce fait a exercé sur les ressources une pression énorme, qui est attribuée à un manque d’informations sur l’accès au marché, sur d’autres activités de subsistance viables pour la communauté, hormis la pêche. 

5.

Felix Okello, Uganda
Children take merit of IT for learning purpose / Les enfants profitent du numérique pour leur apprendre

Children in a suburb of Nebbi district in North Western Uganda enjoy watching movies of their parents on a netbook. Many children use IT to relax with movies and learning. 

Les enfants dans un faubourg de l’arrondissement de Nebbi au nord-ouest de l'Ouganda se divertissent en regardant des films sur le netbook de leurs parents. Beaucoup d’enfants se servent du numérique pour se détendre avec des films et pour apprendre.

6.

Alaba Agbatogun, Nigeria
Improved learning of ESL with Clickers / Apprentissage de l’anglais ESL amélioré avec Clickers

Here is a photo presentation of a cross-section of English as a second language classroom with a shift from a teacher-centred to learner-centred context through the use of the Personal Response System.

Voici une présentation photographique d’une classe d’anglais langue seconde avec un déplacement du contexte centré sur l’enseignant vers celui centré sur l’apprenant au moyen d’un télévoteur. 

7.

Thierry Karsenti, Cameroon
Reading / Lire

Children learning to read with technologies in Cameroon 

Enfants apprenant à lire avec les technologies au Cameroun 

8.

Darlington Kahilu, Zambia
Radio programme for Africa / La radio : „ancêtre“ des TIC et outil de form 

Radio is one of the oldest forms of ICTs in the world. Now even even rural children have access to radio, making them develop interest in ICTs. Through radio, pupils in Zambia can have access to education out of class. Here a boy listening to the "Learning at Taonga Market", an educational radio programme by the Ministry of Education.

La radio est une des plus anciennes formes de TIC dans le monde. Même les enfants ruraux ont accès à la radio, ce qui suscite leur intérêt pour les TIC. Par le biais de la radio les enfants zambiens peuvent avoir accès à l’éducation en dehors des salles de classe. Voici un garçon écoutant „ Taonga Market “, le programme éducatif du Ministère de l’Éducation.

9.

Doja Melgou, Morocco
Connection in the countryside / Connexion à la campagne  

Even in the countryside, one can enjoy the wonderful landscape, whilst remaining connected to the outside world. 

Même à la campagne on peut profiter du beau paysage, tout en restant connecté au monde extérieur.  

10.

Yasser Mohamed, Egypt
Egyptian social networking revolution / La révolution Egyptienne à travers le réseau social

Through the use of ICT, our Facebook page was able to collect millions of young people who are opposed to fear and not afraid to speak up and take action for the first time since Mr Mubarak became president thirty-two years ago. They stood up for their rights and called for the resign of Mubarak and everyone damaging their country. This photograph I took during the revolution; it shows the explosion of feelings of Egyptian protestors after thirty-two years of corruption.  

Grâce aux TIC, Facebook a été en mesure de fédérer des millions de jeunes qui ont vaincu leur peur de parler tout haut et d’agir pour la toute première fois depuis les 32 ans de présidence de Mr Moubarak. Ils ont appelé au respect de leurs droits et au départ de Moubarak et de tous ceux qui faisaient du mal à leur pays. J’ai pris cette photo pendant la révolution, elle montre l’explosion des sentiments des manifestants après 32 ans de corruption.  

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